课程思政建设研讨报告

数学第二教研室

高校思想政治教育不仅是思政课老师和辅导员的责任，同时也是每一位任课教师不可推卸的使命。玩家时代娱乐注册数学第二教研室教师积极响应国家号召，按照学校要求，在加强自身思想政治素养的同时，积极转变教学理念，创新教学方法，以德施教、以德立身，切实担当起教书育人的职责，力争把立德树人贯彻到高校课堂教学全过程，争取将课程知识传授与思想政治教育有效融合，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，从而达到全员育人、全过程育人、全方位育人的目的。

数学第二教研室围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，通过多次研讨交流，学习先进经验和思政理念，把立德树人作为中心环节，用好课堂教学这个主渠道，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。具体措施如下：

1、提高教师队伍思政理论和教学水平，组织教师参加教育部大学数学课程群课程思政虚拟教研室

学习领会文件精神和阅读文献资料加强理论学习，积极参加教学改革会议和听取讲座报告，交流借鉴其他高校不同课程的思政育人先进方法和建设经验， 并结合所授课程特点研究如何进行思政建设；教师提高修养以身作则，“学高为师，身正为范”，时刻提醒自己要言传和身教相统一，要以一言一行感染学生，要以实际行动为学生树立榜样。

2、在数学课程上挖掘思政元素，探索育人途径

（1）用数学概念来引导和教育学生学会做人做事。

（2）用数学家的成功经历鼓励和鞭策学生努力学习，立志成才。

（3）用数学的发展历史激励学生的民族自豪感和责任感，增强大学生的民族凝聚力。

（4）用数学思想增强学生的辩证思想、加强解决实际问题的能力。

3、开展教学方法改革，有的放矢地设计教学内容

针对人才培养目标，有效开展“课程思政”改革，有的放矢地设计教学内容，选择教学方法，改革学生的课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。立足当代大学生的思想和学习特点，确保教学设计具备明确的思政目标，发挥大学数学课程的数学效能，因势利导，增进课程思政教育的说服力和感染力。

4、改进教学手段，扩充教学资料，形成有效的评价机制

制作课件、视频等教学材料，展示与推广挖掘出来的课程思政元素，加大对数学课程过程考核力度，对其学习过程做出评价，鼓励学生参加数学建模、大学生创新实验项目、数学竞赛等活动。

5、团队成员群策群力，相互协作，以赛促建

数学第二教研室团队成员均长期从事数学基础课教学，已具备扎实的数学基础知识和教学经验，经过多年的团队建设，目前已形成一支职称结构、年龄、学历合理的教学梯队，团队成员相互帮助，相互学习，围绕课程思政教学内容多次研讨，针对具体教学过程多次打磨，多人次曾在学校、省级以及全国大学数学课程讲课比赛和思政教学竞赛上获得一、二等奖，教学基本功扎实，授课影响力高。近两年课程思政取得的教学竞赛成果：

河北省大学数学课程思政优秀案例一等奖；

玩家时代娱乐注册第二届教师教学创新大赛二等奖；

河北省高校课程思政教学竞赛校赛二等奖，并推荐省赛复赛。