校党委于2020年3月16日在全校范围内部署开展“改革创新、转型发展”专题学习教育活动，玩家时代娱乐注册党总支在20日进行了专题教育，第一数学教研室也通过网络远程对教育活动进行了开展。2020年4月2日，清华大学薛澜教授对我校教职员工做了《中国应急管理现代化之路》的视频讲座。讲座内容涵盖了“风险、突发事件及其类型”、“中国应急管理系统的演变及发展”、“新时期中国应急管理系统面临的挑战”、“如何推进中国应急管理系统和能力现代化”四个方面。通过对薛教授的讲座学习，使我对应急系统的历史和面临的挑战有所了解，对应急现代化之路有了初步认识。2020年4月8日，国务院应急管理专家组组长闪淳昌教授对我校教职员工做了《新时代应急发展的态势与思考》的视频讲座。讲座内容分三个部分，一、携手抗疫  共克时艰，二、新时代应急管理发展的态势，三、新时代应急管理的思考。2020年4月10日张瑞新校长做了“改革创新 转型发展 专题学习”讲座。

听了校长书记讲话，结合学习了薛澜教授和闪淳昌教授对新时代中国应急管理系统现代化过程中所面的挑战以及应急管理在新时代下的态势，使我对应急系统的历史和面临的挑战有所了解，对应急现代化之路有了初步认识，对新时代应急发展的态势有了更进一步的认识，

联系到自身岗位和学习认识，我有以下体会。

一、思想认识

随着十九大的召开、国家应急管理部的成立，我们走进了应急教育的新时代。学校必须通过改革创新转型发展，主动适应这一变化。背离历史方位，学校必然落后于时代的要求和大国应急管理对大国应急教育的需要。由于新时期突发事件的特点是，总量大、伤亡大、损失大、影响大；复杂性加剧；新领域等涌现造成的新风险增多，防控难度变大。而我国安全生产工作还处在脆弱期、爬坡期、过坎期，安全生产形式依然严峻。做好应急准备，必须依靠科技进步和深化教育。作为应急管理的专业院校，我们必须承担起我们的历史责任，适应时代变革和需要。因此，我们必须进行应急转型发展，向“危中寻机、往远处谋”。学校针对转型发展、转型学习开展的讲座等宣传教育活动，能够统一所有教师的思想，提高大家的认识，从深层次调动教师的积极性，为后续转型工作的开展奠定良好的思想基础。所有的老师也都要把自己的思想和行动切实统一到学校转型发展的工作中来，严格按照学校要求，为学校的转型发展尽自己的力量

二、对岗位实践的思考

对于基层教师来说，改革创新、转型发展，落脚点必然在岗位实践。作为数学教研室的教师，我觉得有几点值得思考：一是筑牢基础。我们是基础教研室，承担的是全院上万名学生的数学基础课程，是他们后续水平提升的基石。千转万转，基础要稳；千改万改，基础要牢。所以，对于基础性课程的教学和研究，一定要坚持打牢基础。二是要审时度势，助力提升。对于一些专业性课程，要强调对学生专业的适应性和应用作用，努力使学生在有限的精力使用上获得对自身专业更高的帮助。

三、围绕自身发展的思考

对于基层教师，在转型发展的关键时期，自身的发展必须适应学校转型发展的需要。一是要苦练内功，加强自身授课水平。教师的首要任务是传道授业解惑，授课水平决定了学生能够从学习中获得多少收益，所以要通过创新模式等方式努力提升自己的水平。二是要积极谋划，顺流而动。学校的转型提升发展是大势所趋，教师的教研和科研方向也必然要随之改变。要通过自己在教研和科研上的努力，为学校的转型发展提供助力。

总之，国家在发展，学校在转型，作为一名基层教师，必须以学校的方向为方向，以学校的目标为目标，努力提升自己，在发展转型的潮流中形成自己的新作为。